TROPHÉES «MIX’ART» DE LA DIVERSITÉ CULTURELLE LAURÉATS 2010/2011 DE L’ ACADÉMIE DE LA MARTINIQUE

Nous avons travaillé sur les thèmes de l’amour et de l’humanité. Pour faire cela, nous avons taguer le mot amour au milieu de la feuille, inspiré par l’intervention des artistes Mix’ Art au sein de notre collège. La planète que nous avons dessiné symbolise l’humanité et le texte écrit est l’extrait d’une parole de Mère Thérèsa qui illustre les deux thèmes qui nous tiennent à cœur et qui devraient être pratiqué sur la terre entière : l’amour et l’humanisme.

Katarina AMABLE et Stelly DALIN,  4ème 3 , Collège du Carbet

Enseignant référent: Charron Chantal

( SCREW, MOKSA, RISK, KEOZ)

Si ma bouche était un mur ; elle ne dirait pas un mot... fermée comme la tienne, les vôtres, la mienne est le temple du silence... de la peur... de la honte... de la timidité... de l’interdit... NON ! Je ne dirais pas un mot !

A quoi ça sert de parler si on ne me comprend pas ; si on ne m’écoute pas. Pourtant, quand on lit les mots qui entourent la bouche fermée : « Raconte-nous une histoire », cela nous donne envie de l’ouvrir ; c’est une invitation. Alors, quand on l’ouvre... l’enthousiasme, l’allégresse vous emporte dans ce tourbillon de mots chargé de messages, de doutes, de questions et surtout d’espoir.

Si ma bouche était un mur, elle raconterai la vie avec des mots beaux, des mots chauds, des mots d’amour.

La flaque représente les mots qui coulent de l’intérieur. Tout ce travail sert à montrer ce qui doit ou ne doit pas se trouver dans notre bouche. A l’intérieur, sur les côtés on voit les mots « love » et « respect » qui brise des murs.

Fermée, cette bouche est basique et simple mais ouverte, c’est comme le temple des mots. Les mots « guerre » et « discrimination » y sont présent mais aussi les mots « happiness » et « joy ». Par cette bouche nous voulons montrer que cet organe peut être vecteur de joie ou de tristesse. Pour certains, la bouche est un organe, un outil de séduction mais pour d’autres, c’est un peu comme un micro, leur seul moyen de communication.

PRIAM Alexia 30-09-1996 3ème 4/COLLEGE BEAUSEJOUR - TRINITE - Enseignant référent: Agat Zephir (MOKSA, XÄN et SCREW)

J’ai choisi le thème « C comme couleur » parce que dans la diversité culturelle il y a différentes couleurs de paysage mais aussi différentes couleurs de peau.

J’ai représenté deux petits bonhommes de couleur de peaux différente se tenant par la main et tenant une sucette peace and love ! En représentant des dessins de couleurs différentes j’essaie de faire comprendre que même si on n’a pas la même couleur de peau, on vit tous dan le même monde.

Sur les bonhommes j’ai fait des cœurs pour montrer que même si on est tous différents, on a un cœur à l’intérieur. La citation d’Eugène Delacroix est en accord avec mon dessin car elle fait référence à la couleur et a la sensibilité de chacun de nous qui peut nous faire réagir et comprendre les autres même s’ils sont différents.

Braastad Raphaëlle 4ème 5/collège des Trois Ilets

Enseignant référent: Turion Pascale

1 –Description

« M COMME MUSIQUE » a été composé par Noor PESLAGES le 25 mars 2011 à l’occasion du concours Mix’Art ayant pour thème la diversité culturelle. Ce tableau mesure 70x70 cm et représente la musique.

J’ai choisi ce thème de la diversité culturelle car c’est le thème auquel j’ai pensé en premier et il m’inspirait beaucoup avant de participer à ce concours.

II- inspiration et but

Je me suis inspiré du graffiti en 2ème de couverture de l’album Mix’ Art ainsi que de plusieurs œuvres d’artistes comme le graphisme de Gauguin et « les Musiciens » de PICASSO. Lorsque j’ai fait ma première esquisse du tableau je voulais qu’il évoque toutes les musiques du monde. Je souhaitais également créer une atmosphère joyeuse et inciter les spectateurs à écouter plus souvent de la musique.

III- Composition

Selon moi, la musique crée une atmosphère joyeuse, agréable et apaisante. C’est pourquoi, pour représenter cette atmosphère, j’ai utilisé des couleurs vives come le rouge, le bleu, le rose, le magenta, l’orange et l’or. Le graffiti a été utilisé pour écrire les différentes musiques du monde et le titre du tableau.

Le cercle symbolise tous ceux qui écoutent la musique. J’ai voulu y inclure les personnes sourdes et malentendantes qui n’ont pas accès à toutes ces mélodies, mais qui, sans doute, le souhaiteraient. Les formes dans le cercle peuvent faire penser à des danseurs ou à des clés de musique. Dans tous les cas, il s’agissait pour moi de représenter la musique comme un mode d’évasion, un moyen privilégié d’oublier, quelques temps, les difficultés de la vie.

Par ailleurs, les contours de mon tableau, le haut et le bas, encollés de journaux, évoquent la diversité culturelle : la musique représentée en tant que langage universel, par delà les différences géographiques, ethniques et culturelles.Enfin, la phrase à retenir, la citation du grand compositeur Richard Wagner : « La musique commence là ou s’arrête le pouvoir des mots ». La musique est donc un langage, un moyen d’expression tout aussi important que les mots. La musique nous parle et nous touche au plus profond de nous-mêmes, comme le ferait un chef d’œuvre littéraire ou artistique. Le langage musical est une magnifique poésie que l’on « M » parce qu’il crée le Rêve.

Noor PESLAGES, 3ème A3/Collège Dillon 1/ Fd F

Enseignants référents: M. BONELLO et MERKILLED Josy  (MOKSA et SCREW)

L’Académie de la Martinique est particulièrement impliquée dans l’opération

«Mix’Art à l’école 2010-2011»:

1. -la majorité des collèges et   lycées y participe
   

2. -l’étude de l’album est en cours depuis fin 2010
   

3. - les ateliers-rencontres avec les artistes se poursuivront au-delà du concours
   

4. -une cérémonie de clôture académique s’y déroulera en mai au sein d’une semaine culturelle baptisée «Mix’Art Madinina».
   

Yz, Speedy Graphito, Popof, Da Cruz, Thomas Canto, "street-artistes" impliqués dans Mix'Art dés la première heure, mais aussi 5 musiciens ont été accueillis sur l’île en Février par les 5 plasticiens martiniquais,  Cauquil, Caruge, Xän, R-Man et James Reno, et par l’ orchestre Malavoi pour y préparer ensemble cette série d’évènements placée sous le signe de la rencontre et de la fusion artistique...

(._-)< à suivre... )

ACADÉMIE DE LA MARTINIQUE

les aRTISTES INTERVENANTS

DANS L’ACADÉMIE DE LA MARTINIQUE:

LIRP

KEOZ

MASH

MOSKA

OSHEA

      JAMES

RENO

A comme abécédaire de mes pensées A travers ma réalisation, j’ai représenté une partie de ce que l’amour vaut pour moi. J’ai mis un cœur à la place de la tête et j’y ai mis des émotions fortes que je ressens souvent. J’ai choisi de mettre des couleurs vives pour donner de la joie à mon dessin. Le lien qui va de mon « cœur » à ma « boite à pensées » signifie que les émotions que je ressens passent par ce lien «abécédaire » et me donne à pensée des choses que je construis avec les lettres de mon « abécédaire ». Par mon dessin, je veux faire passer un message qui est que : SI MOI J AI DE L’AMOUIR, TOUT UN CHACUN PEUT EN AVOIR CAR SI JE N’AI PLUS D’AMOUR LE SOLEIL QUI EST DANS MON CŒUR S’ETEINDRA

Coraline PERTAYS 4ème 3

Collège du Morne des Esses -Sainte Marie

Enseignant référent: Agat Zephir

(XÄN, SAEN et OSHEA)

Mix Art est une occasion pour moi, une chance à saisir et pour cela je tiens d’abord à remercier l’ensemble de l’équipe à l’origine de ce projet.

Après une étude des attentes, j’ai compris qu’il était nécessaire... de mélanger, et de créer une ouverture entre les techniques et les styles artistiques. J’ai donc sollicité musique, poésie, dessin, peinture...pour mon tableau appelé : « Dessin de mélodie ».

Le livre Mix’Art joue un rôle important dans mes choix notamment au niveau du l’écriture. C’est un aspect que j’ai particulièrement apprécié. A la page du « P » j’ai emprunté la citation de L. Senghor et j’ai ajouté les paroles d’un artiste urbain nommé Kery-James. L’écriture utilisée est certes illisible la plupart du tempsmais cet effet est volontaire, pour donner un effet de texture au remplissage de certaines zones.

Voici par exemple un extrait de ce qui est illisible : « Regarde- moi, je suis noir et fier de l’être. Je manie la langue de Molière j’en maitrise les lettres ; française parce que la France a colonisé mes ancêtres mais mon esprit est libre et mon Afrique n’a aucune tête ».

Plastiquement, pour souligner « le mix » des pensées j’ai fais « le mix » entre l’art musical et la calligraphie, en inscrivant le nom d’artiste antillais de divers domaines, anciens comme nouveaux, comme autant de signatures. La sobriété m’a semblée évidente, pour conserver au noir toute sa force, en laissant suffisamment de place aux autres éléments qui s’installent dans l’espace.

JOSEPH Cliff Terminale ES/LPO Nord Caraïbes (MASH et SCREW)

Pour moi le mot métissage signifie Couleurs.

Les couleurs sont un signe premier de métissage car si dans le monde toute chose était d’une seule couleur, la vie serait morne et terne. Selon moi le noir évoque le fait d’être en groupe comme par exemple en peinture lorsque l’on mélange toutes les couleurs primaires on obtient du noir. A l’égal le blanc est le symbole de la paix, de la pureté, de la lumière et elle aussi rassemble en elle toutes les couleurs. Quand en science on divise une lumière blanche on obtient toutes les couleurs de l’arc-en-ciel. C’est pourquoi ces deux couleurs sont aussi présentes dans ma représentation.

Les personnages en premier plan représentent les Hommes. Ils portent tous des masques blancs figés dans une même expression. Pour montrer que les différences sont futiles et que si l’on veut bien le voir tout le monde est pareil car un sourire reste un sourire même s’il change de visage. Leurs vêtements sont blancs et similaires pour montrer l’unité et le peu de différences qui les distinguent. Leur peau est faite d’un ensemble de couleurs qui montrent que quelques soit sa couleur ou son origine nous sommes tous semblables. Mais en même temps uniques car les taches de couleurs ne sont pas disposées de la même façon sauf la tache rouge au niveau du cou : le cœur.

En conclusion pour moi tous les hommes se ressemblent que l’on soit blanc, noir, jaune...Les différences ne sont pas un obstacle Entre Nous, mais plutôt une bonne raison pour partager et rendre le monde meilleur car si l’arc en ciel n’avait qu’une seule couleur plus personne n’y ferait attention. Il en est de même pour notre monde.

Passavant Marie Camille Collège Lisette Moutachy (SAEN)

Mon travail est un mélange de différents styles picturaux, comme la peinture, la bombe, le collage, le coloriage. J’ai voulu représenter la domination du monde par un organisme obscure. La forme arrondie représente le monde, le blanc appelle a l’évasion, la lumière, la vérité, et le désir de liberté. Le noir fait un contraste avec le blanc pas seulement sur le plan plastique mais aussi sur le plan thématique, il symbolise le mal, le côté obscur de chacun. Le personnage est un marionnettiste , un manipulateur qui tient la ville entres ses droits.son masque peut cacher n’importe qui ou même n’importe quoi. Le mot « MASTER » signifie maître et caractérise le personnage, il est le maître de la ville et du destin de chacun de se habitants. Ce qui rappelle ce sentiment de domination. La ville avec la base resserrée représente les personnes dans les banlieues qui subissent le rejet, l’exclusion de la société. Le style d’écriture est un style graffiti qui symbolise l’art de la rue, l’art qui vit dans ces banlieues par ces personnes qui se sentent oppressés par la société. La corde cassée dans les mains du personnage symbolise ceux qui essayent de s’en sortir, de trouver un mode de vie différente

Il symbolise, d’une manière générale, l’enfermement par la société de certaines personnes qui vivent dans les banlieues ou les milieux difficiles et le phénomène « illuminati ».

Mathias Labourg, 1ère L1/ Lycée Frantz Fanon - Enseignant référent: Gautier Marie

Que voyez-vous d’abord ? Lequel de ces personnages êtes vous ?

Le personnage du premier plan semble s’élancer vers sa liberté..Tandis que le personnage du l’arrière plan semble l’attendre... Ou bien le personnage du premier plan accompagné de sa liberté, appelle-t-il celui du fond qui semble pris entre les mâchoires d’un étau qui se refermeraient sur lui.

Hypothèses !

Le sens de notre production nous échappe quand les camarades de la classe disent ce qu’ils voient. Alors autour, comme un cadre, nous avons écrit les titres qu’ils ont proposés.

Finalement, c’est ça la liberté...lire une œuvre en fonction de ce que l’on veut y trouver..

Miguelle DACLINAT et Alisson LORDELOT 3ème 3/Collège Beausejour-Trinite

Enseignant référent: Agat Zephir

(MOKSA, XÄN et SCREW)

Nous devions travailler autour d’un projet inter-académique : intra-Muros. J’ai développé la thématique du métissage.

Dans mon image, on peut voir un personnage qui occupe quasiment la totalité de l’espace. Il est cadré par un plan rapproché poitrine serré. C’est le portrait d’un humain universel. Son visage se constitue de fragments des couleurs qui renvoient aux différents peuples sur terre : les cheveux et le cou aux Amérindiens, le front et les oreilles aux Indiens, le regard aux Chinois, les joues et le nez aux Africains, la bouche et le menton aux Européens. C’est un être syncrétique, comme un kaleidoscope.Je pense qu’au 21ème siècle tout le monde est métissé et que nous devons pas regarder les autres en cherchant leurs races mais plutôt l’histoire qui peut se cacher derrière leur couleur. En Martinique, nous sommes à l’image de ce personnage, car notre histoire est riche de rencontres et se sont toutes ses rencontres qui ont fait notre métissage d’abord avec les Amérindiens, puis les Européens, les Africains, les Chinois, les Indiens, les Syriens...

Comment nous demander de nous intégrer quand nous sommes déjà si complet ? Nous avons déjà tout intégré ! et je suis certaine que partout dans le monde l’histoire et les rencontres ont poussés les hommes à se mélanger et c’est pour ça que je ne crois pas au concept de races, mais de fraternité, de solidarité d’égalité et de paix. La beauté du monde c’est sa diversité, et nous devons apprendre à dialoguer ensemble, pour cesser le racisme.

Lyvia Collège Christiane Eda Pierre, Morne Rouge

Enseignant référent: Crétinoire Isabelle

Nous vivons dans un monde complexe, de discriminations, mais parfois il y a une résistance chez certaines personnes qui ont le respect pour les autres et pour eux-mêmes. Je me suis souvent dit que si nous nous respectons nous-mêmes, alors nous respectons les autres, que ce soit pour l’environnement urbain ou naturel, pour l’Homme ou les animaux.

J’ai voulu faire passer le message suivant : « Lively city », « Ville animée », pourquoi pas d’images et de lettrages, pour dire que l’on doit vivre paisiblement, dans une vie divertissante. Selon moi le graffiti ne doit pas être perçu comme du vandalisme même si c’est une pratique qui est née dans la rue et qu’elle a pu véhiculer des injures ou une forme de discrimination ou de critique politique. Car par la suite, le graffiti s’est développé, il a permis de faire passer des messages, aux passants , au peuple. Malgré tout, il y a encore du tag vandale, dans les entrailles du métro, par exemple, ou sur les wagons, ou même sur les murs, un peu partout. Mais voilà, pour moi il faut que la pratique du graffiti évolue encore, qu’elle soit bien perçue comme un « Art Urbain ». Je pense : « STOP l’hypocrisie ! » et qu’on doit tous avoir l’égalité et la fraternité. Pour que la population arrête de penser que le Hip-hop ou le Graffiti sont mauvais, il faut qu’il y ait une diminution des messages violents et injurieux sur les murs. De façon que chaque personne qui passe devant un « graff » essaye de le comprendre et puisse l’apprécier.

Nicolas VALIDE - 3e 04, collège Paul Symphor, le Robert - Enseignant référent: Berry Catherine ((XÄN et MOKSA))

Diversité des femmes, égalité...

Nous avons choisi ce thème car depuis la nuit des temps, la femme est considérée comme inférieure à l’homme. Que ça soit dans le domaine du travail ou ailleurs. Aujourd’hui, on peut retrouver des femmes dans des métiers comme ceux de la plomberie ;la maçonnerie ou l’agriculture ...

Nous avons choisi ces couleurs pour ce tableau un peu au hasard. Nous avons fait un dégradé entre différentes couleurs, puis utilisé des écritures en bleu, noir et blanc pour que les mots d’égalité, de diversité, de liberté ressortent.

Rachel DELBE et Tricia ETIENNE 4ème D/Collège Louis Delgrès

L’opération  «MIX’ART à l’école 2010-2011» est programmée dans les académies:

1. -de Créteil    - de Versailles     - d’ Orléans-Tours     - de Nantes     - de la Martinique
   

2. -
   

STOP à la Violence !

Nous avons fait ce tableau pour montrer la violence, car dans le monde, il y a beaucoup de personnes qui se voient libres, se croient tout permis et au dessus de la loi. C’est pourquoi nous avons représenté la statue de la Liberté avec un revolver dans la main.

Par ce travail, nous voulons dire que la violence ne permet pas d’être libre et ce n’est pas comme cela que l’on peut s’affirmer. C’est par la violence que nous allons à notre perte, nous y gagnons tout le contraire, nous nous emprisonnons et des fois pour la vie !

Nous avons représenté la statue jeune car nous voyons de plus en plus de jeunes gâcher leur vie par la violence. Cette statue vise le mot Violence pour la détruire ! Elle porte une robe de flammes car cela symbolise les flammes de l’enfer, là où nous irons si on continue la violence…

Ainsi, nous disons à tout le monde Stop à la violence ! Stop aux armes ! Aimons-nous les uns les autres ! Soyons tous contre la violence !

VALLADE Maïthé et DANCRADE Jessica, élèves de 4ème, collège Emmanuel SALDES, Sainte-Marie.

(James reno et XÄN)